Komentáře: Znovu křičím: Odvahu!

Od: Maturant

Maturant — Tue, 01 Sep 2009 13:36:37 +0000

Lehká či těžká
Musím říct, že jsou mezi školami velké rozdíly, ale co jsem viděl vzotrový test z matematiky, lehké úrovně tak by to měl zvládnout na 1 kdokoli kdo si jen zopakuje látku, co se učil, propočítá příklady ze sbírek a nebude dělat hloupé chyby.

Od: Janka

Janka — Tue, 14 Jul 2009 11:39:20 +0000

matura
Názory na státní maturitu jsou různé.Můj syn bude bohužel příští rok maturovat a já se toho děsím.Není to zmáknuté a ty děti jsou pokusní králíci.Státní maturity by měli dělat studenti co nastoupí do prváku,ale s novými osnovami,které odpovídají státním maturám.Ten kdo chodí na zdrávku by měl umět to co je pro jeho práci důležité,ale matika to není.K čemu mu je třeba analytická geometrie?Podle mě by se mělo maturovat z předmětů,které odpovídají zaměření školy.Jo když bude chtít jít někdo na vejšku,tak by měla být možnost dělat náročnější maturu.Ale takhle?Proč deptat ty,kteří budou maturovat příští rok.Ať si to užijou,co?Někdo tam nahoře moc nemyslí,ostatně nejedná se jen o státní maturity.Hlavně ,že mají korýtka plná.

Od: Ygrain

Ygrain — Tue, 16 Jun 2009 21:26:46 +0000

organizace – pokračování
Je zde také otázka finanční – u jazyků je nově zavedena povinná poslechová část. Dostanou školy peníze na nákup dostatečného počtu kvalitních přehrávačů, nebo si budou muset přiškrtit rozpočet?

A takových větších či menších problémů je jistě víc. Jako největší ale vidím ten, že s kantory se nikdo nebaví, všechno přichází direktivně, na připomínky se nebere zřetel, komunikace nefunguje. Pak se jen hlava pomazaná ministerská diví, že se učitelé i studenti stavějí na zadní.

Od: Ygrain

Ygrain — Tue, 16 Jun 2009 21:16:46 +0000

organizace
V té diskusi maturity ano/ ne ale pomíjíme jednu věc: příprava. Ony prostě časem opravdu budou, s tím se asi budeme muset smířit, nicméně důvod, proč jsou neustále odsouvány, není prezentován jako “ je to nesmysl“, ale „nejsou připraveny“. A podle mě opravdu nejsou. Došlo sice ke znatelnému posunu, třeba testy z angličtiny už slušně připomínají mezinárodní zkoušky a úroveň (nižší) vypadá nastavena rozumně, ovšem nevím, jak jsou na tom jiné předměty. Dále: pokud za poslední dva roky nedošlo ke změně, hodnotitelé slohových prací, zkoušející a přísedící u ústní části by měli projít školením. Není mi známo, že by proběhla nějaká masivní školící kampaň, z čehož podle mě podle mě plyne právě nejistota učitelů, ani nejsou dostupné ukázkové verze testů (angličtina vycházela v časopise Bridge; kde se k nim dostanou školy, které ho neodebírají, nebo jaká je situace v jiných předmětech, mi není známo), což nutně znervózňuje vyučující i studenty.

Od: Ygrain

Ygrain — Tue, 16 Jun 2009 21:11:10 +0000

bez matiky
Mě matematika taky minula – sice bych si s ní asi poradila bez větších problémů (dobře, kromě slovních úloh), ale byla jsem ráda, že nemusím ztrácet čas s něčím, co dál nebudu studovat. Vůbec jsem byla vděčná za maximální svobodu volby, takže z přírodovědné větve gymnázia jsem odcházela s maturitou z jazyků a dějepisu 🙂

Od: Lucka

Lucka — Tue, 16 Jun 2009 19:48:08 +0000

Re: „Státní maturita je k tomu, aby ji VŠ mohly začít uznávat“
To sice ano, ale zatím o ni VŠ nejeví zájem, takže minimálně první dva roky ji uznávat nebudou (vidím to na mnohem víc), takže co tedy státní maturita nabídne těm, kteří ji budou dělat jako první? Podle mě nic, takže se nedivím, že jsou studenti proti. Nic se tím pro ně nezjednodušší, naopak. Pokud by to fungovalo tak jako v zahraničí, že stačí určité výsledky a člověk je přijat, pak by to bylo o něčem jiném, ale to se zatím nechystá, pokud vím.

Od: Lolita

Lolita — Tue, 16 Jun 2009 18:59:37 +0000

já jsem ráda, že matematika mě minula
to bych asi neodmaturovala… Každý na to nemá nadání. Lidé jako já jsou zase nadaní v jiných směrech a to mnohdy i na té nejlepší úrovni. Kdybych potom byla přijímána na VŠ na základě této zkoušky, tak by se nezohlednilo, že jsem třeba nadaná verbálně nikoli matematicky?
Tomu moc nerozumím. V případě středních odborných škol jsou prioritní odborné předměty podle zaměření školy a ta maturita je jakýmsi výsledkem, přezkoušením jejich odbornosti. Tak to mi zase uniká smysl odborného studia v určitém oboru, když by maturita byla stejná jako na gymnáziu. Já teda na toto nemám nijak ucelený názor, jen si myslím, že ta maturita by neměla být automaticky vstupem na VŠ, i kdyby byla jednotná. Protože ty testy studijních předpokladů testují „tady a teď“ , ukaž co umíš. Na co jsi nadaný. Ale u maturity, na kterou se každý může připravit, i když třeba nadání nemá… Jak by se teda potom postupovalo u těch přijímaček?

Od: Jiri Musil

Jiri Musil — Tue, 16 Jun 2009 18:45:41 +0000

centralismus a maturita
Me prijde, ze predmet jako matematika ci ruzne exaktni vedy mohou byt dobre otestovatelne. A nemam s tim problem.

Cizi jazyky – tam se je mozne inspirovat mezinarodnimi uznatelnymi zkouskami. (urcite by to bylo uzitecne i pro studenty, kdyby jejich zkouska bud sama byla uznavana v zahranici nebo by priprava na tuto zkousku byla velmi podobna vyznamnym zahranicnim zkouskam)

Ale co humanitni predmety? Tady hrozi zneuzivani vymivani mozku statni ideologii. (zebricek popularity politiku mi ukazuje, ze toto je realny problem)

A co autorita ucitelu jednotlivych skol? Nebylo by nejlepsi zavest ve skolach roboty a ucitelske remeslo uplne zrusit?

Od: asf

asf — Tue, 16 Jun 2009 15:45:03 +0000

Jednotné maturity je super nápad
a je ostudou všech zainteresovaných, že se bez nich letošní ročník maturantů obešel. Když poslouchám argumenty pro jednotným maturitám, tak mi z toho vychází, že jediným pořádným motorem těchto antisnah je strach. Strach z novot. Předsudky typu – jen se na těch miliardách za státní maturity napakují soukromé firmy.

Přitom jsou státní maturity jednoznačně pozitivním, scelujícím prvkem středního školství. Milion škol, milion učitelů, milion úrovní kvality. A do toho jeden filtr (který není dokonalý), jež s nějakou mírou objektivity dokáže posoudit všechny studenty, přičemž jim dá vybrat ze dvou stupňů – méně náročné zkoušky a zkoušky, která bude vyžadovat velké úsilí a talent.

Jenže budou volby.

Líbilo by se mi, kdyby se opravdu místo známek zavedl počet bodů, který člověk ze zkoušek obdržel. To by byla paráda.

Od: Milan Mraček

Milan Mraček — Tue, 16 Jun 2009 14:07:49 +0000

Re: pro p. Mračka
Scio testy nejsou špatné. Já sám měl jako absolvent dívčí školy 96 percentil… ale zde soukromý sektor supluje úlohu státu. A přijímací zkoušky – jakým způsobem sestavit test, na základě kterého je možné přijmout z 6000 zájemců 250 studentů? Tento poměr byl při přijímačkách na práva. Po mnoha letech jsem se zpětně dozvěděl, jak se připravují otázky – sejde se 10 profesorů, kteří si připraví otázky. Pokud na otázku znají odpověď více než 2 přítomní (včetně toho, kdo otázku pokládá), tak se vyřadí. Z uvedeného je zřejmé, že značná část vyřazených má skvělé předpoklady školu vystudovat a jen pro velký zájem se na školu nedostanou. Pokud dobře nastavíme státní maturity, tak si budou VŠ vybírat na základě testu (maturitní zkoušky), který bude reprezentativní, ne jen úlitbou pro rodiče.